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武漢榮譽榜
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說明：
一、依據國立科學工藝博物館 107 年 9 月 19 日館教字第 1076260399 號函辦理。
二、旨揭計畫為國立科學工藝博物館與教育部國民中小學自造教育及科技輔導中心共同承辦，邀請全國國中及國小教師（含實習、代理及代課教師）以「生活科技」、「資訊科技」及「新興科技認知」作為主題，並結合自造教育實作精神，經由教師們實際參與教學實務設計，表達教學創意概念，期望能創造出新穎且具創意性，並能有效達成教學目標之學習活動，將相關成果傳遞落實於教學之中。
三、本競賽限網路報名，報名時間至即日起至 107 年 10 月 4 日（週四）下午 5 時止，詳細競賽資訊請見活動網頁「競賽專區」，網址： https://maker.... 觀看完整文章
說明：
一、依據國立臺灣師範大學 107 年 9 月 17 日師大地理字第 1071025402 號函辦理。
二、旨揭活動訊息如下：
(一)徵稿主題：
１、社會學習領域主題研究
(１)有關教學及教材之主題研究成果。
(２)有關社會學習領域教材、教法之新知。
(３)有關社會學習領域補救教學的策略。
(４)有關分組合作學習、學習共同體等主題。
(５)有關「素養導向」教學與評量之設計。
２、社會學習領域提升學習成效之教學與評量
(１)學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。
(２)閱讀理解策略在社會學習領域的應用與評量設計。
(３)有效教學案例(含差異化教學、課堂即時補救教學與多元評量)。
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主旨：函轉勞動部勞動力發展署辦理 107 年「百萬創客擂台競賽」競賽辦法 1 份，請查照。
說明：
一、依據本府 107 年 9 月 17 日府勞綜字第 1070234636 號函辦理。
二、旨揭活動資訊摘錄如下：
(一)徵件時間：即日起自至 107 年 10 月 31 日止，餘詳見活動辦法。
(二)參賽資格：以團體為參賽單位，每隊由自然人 2 人至 7 人組成，且成員至少一半以上具有中華民國國籍。
(三)競賽主題：不設定主題，亦無限定實作成品類型。
(四)選拔方式：分為初賽、決賽兩階段進行，初賽分別於北基宜花金馬區、桃竹苗區、中彰投區、雲嘉南區及高屏澎東區各辦理 1 場，並依報名團隊數選出 2-5 隊晉級決賽。
(五)參賽方式... 觀看完整文章
主旨：轉知本市體育會健走委員會辦理「107 年我愛桃園快樂向前走-南崁溪河岸步道健走活動」一案，請踴躍報名參加，請查照。
說明：
一、依據本府體育局 107 年 9 月 18 日桃體全字第 1070012748 號函辦理。
二、本案相關訊息如下：
(一)活動時間： 107 年 10 月 13 日(星期六)。
(二)活動地點：桃園區第一河濱公園幸福廣場(三民運動公園青溪橋北端)，健走路線為南崁溪河岸步道。
(三)本活動相關問題，請洽桃園市體育會健走委員會姜禮茂總幹事，電話： 0939-884085 、 03-3698542 。
三、檢附活動計畫書暨活動海報 1 份。
說明：
一、依據宜蘭縣政府 107 年 9 月 17 日府教輔字第 1070155995C 號函。
二、旨揭活動重要訊息摘錄如下:
(一)參與對象：全國各高中、國中小教師。
(二)研習時間：
１、 107 年 9 月 27 日(星期四)上午 10 時至下午 3 時 20 分。
２、 107 年 9 月 28 日(星期五)下午 1 時 30 分至下午 4 時 50 分。
(三)研習地點：
１、 107 年 9 月 27 日(星期四)：國立宜蘭大學萬斌廳(宜蘭縣宜蘭市神農路一段 1 號)。
２、 107 年 9 月 28 日(星期五)：宜蘭縣宜蘭市宜蘭國小(宜蘭縣宜蘭市崇聖街 2 號)。
(四)研習報名：全國教師在職進修資訊網，研習代碼： 2475425 。
(五)研習網站： h... 觀看完整文章
說明：
一、依據臺北市政府教育局 107 年 9 月 17 日北市教綜字第 10760402322 號函辦理。
二、旨揭研習資訊如下：
(一)參與對象：以臺北市及基隆市國民小學、國民中學之現職教師及代理代課教師為主，並優先錄取偏遠地區教師；其他全國各縣市現職教師及代理代課教師歡迎報名參加。
(二)研習時間： 107 年 10 月 20 日（星期六）、 107 年 10 月 21 日（星期日），計 2 日。
(三)研習地點：臺北市立大學（博愛校區）中正堂及各教室。
(四)報名時間：自 107 年 9 月 18 日（星期二）上午 8 時起至 107 年 9 月 24 日（星期一）晚上 12 時止，並於 9 月 25 日（星期二）公告第一階段錄取名單。第二階段遞補作業，... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部 107 年 9 月 12 日臺教師(三)字第 1070156158 號函辦理。
二、旨揭工作坊協助教師提升專業素養及差異化教學，並搭配因材網，達到因材施教的目標。因材網功能說明如下：
(一)藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，達到「因材施測」，提升測驗效率，且能提供跨年級之學習診斷結果，並提供學生「個別化學習路徑」，達到「因材施教」的效果，教師可持續追蹤且評估學生學習狀況，適時掌握學生的學習需求，調整教學方式及策略，提升教學效能。
(二)因材網主要功能分為知識結構學習、智慧適性診斷、互動式學習、 PISA 合作問題解決能力。
(三)教師可使用翻轉教學、單元式診斷補救教學、縱... 觀看完整文章